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• 1，有什么方法可以使磁鐵吸到距35厘米的小鐵塊
• 2，電磁鐵的吸合沖程不符合要求而導(dǎo)致制動(dòng)器松不開(kāi)制動(dòng)時(shí)必須
• 3，如何理解吸光質(zhì)點(diǎn)的概念lambetbeer定律中要求吸光質(zhì)點(diǎn)間無(wú)相互
• 4，我想用磁鐵來(lái)吸砂鐵可是卻也吸上來(lái)了一些生銹的鐵請(qǐng)問(wèn)要如何清
• 5，古代名醫(yī)扁鵲曾用磁石治病他所用的磁石是
• 6，指出下面句子中活用的詞及活用的意義并根據(jù)這些例句指出活用的條

1，有什么方法可以使磁鐵吸到距35厘米的小鐵塊

磁鐵足夠大就可以，一般磁鐵的磁力范圍比較難達(dá)到35厘米的距離。

既然能拆掉那也能裝回進(jìn)去，建議多動(dòng)動(dòng)腦子。

2，電磁鐵的吸合沖程不符合要求而導(dǎo)致制動(dòng)器松不開(kāi)制動(dòng)時(shí)必須

正確

3，如何理解吸光質(zhì)點(diǎn)的概念lambetbeer定律中要求吸光質(zhì)點(diǎn)間無(wú)相互

偏離－朗伯比耳定律的原因 1）非單色光的影響 嚴(yán)格講，朗伯－比耳定律只適用于單色光，但目前用各種方法所得到的入射光實(shí)際上都是復(fù)合光。由于物質(zhì)對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收程度不同，所以會(huì)引起對(duì)朗伯比耳定律的偏離。減免方法：盡量使入射光的波長(zhǎng)

偏離Lambert-Beer定律的因素中溶液的化學(xué)因素。當(dāng)溶液的濃度過(guò)高（大于0.01mol/L）時(shí)，吸光物質(zhì)質(zhì)點(diǎn)間平均距離縮小到一定程度，相鄰質(zhì)點(diǎn)的電荷分布彼此相互影響，從而改變物質(zhì)對(duì)特定的光的吸收能力使吸光度與濃度之間的線性關(guān)系發(fā)生改變。

4，我想用磁鐵來(lái)吸砂鐵可是卻也吸上來(lái)了一些生銹的鐵請(qǐng)問(wèn)要如何清

這種沙子含鐵，但不是純鐵，這在沉積學(xué)上被稱(chēng)作重礦物，這里面含量最高的應(yīng)該是磁鐵礦，因?yàn)榇盆F礦的主要成分是四氧化三鐵，這種物質(zhì)也具有鐵磁性（日常使用的磁鐵不是純鐵而是這東西），可以被磁鐵吸附，這里面含有極少量的純鐵，通常是巖漿巖經(jīng)過(guò)風(fēng)化流失出來(lái)的，生銹的組分是二甲鐵轉(zhuǎn)變?yōu)槿齼r(jià)鐵，四氧化三鐵中也有二價(jià)鐵，也可以形成鐵銹。含鐵量較高的可以用來(lái)煉鐵

實(shí)驗(yàn)室中的條形、蹄形磁鐵通常是用鋼或某些鐵合金制成的。鋼鐵易生銹，所以人們?cè)诖盆F上涂漆，以防生銹。一般n極涂藍(lán)色，s極涂紅色，顏色鮮明，便于區(qū)別。不過(guò)你如果細(xì)心觀察，就會(huì)看到，磁鐵的兩端面上一般是不涂漆的。這是什么原因呢？ 原來(lái)磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，是用來(lái)吸起鐵制重物的。而磁鐵的吸引力隨著磁極與被吸引物體之間距離的加大而減弱。實(shí)驗(yàn)表明，如果有一只條形磁鐵，它與鐵塊直接接觸時(shí)能吸引1牛頓的重物。但是，在磁鐵與鐵塊之間隔上一張紙，它的吸引力就要減少一半，只能吸引0．5牛頓的重物。根據(jù)這一道理，若在磁鐵端面上涂漆，漆層的厚度將大大降低吸鐵能力。因此不在磁鐵兩極端面處涂漆。 為了試驗(yàn)這一結(jié)論，你不妨做如下小實(shí)驗(yàn)：取一條形磁鐵，在磁極下依次吸一串回形針，直到不能再吸起為止，記下被吸回形針的數(shù)目。在磁極端面上貼一厚紙片，再依次吸引回形針，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，能吸起的回形針的數(shù)目顯著減少了。

5，古代名醫(yī)扁鵲曾用磁石治病他所用的磁石是

B 形態(tài)：等軸晶系。晶體呈八面體、十二面體。晶面有條紋。多為粒塊狀集合體。鐵黑色，或具暗藍(lán)靛色。條痕黑，半金屬光澤。不透明。無(wú)解理。斷口不平坦。硬度5.5～6.5。密度5.16～5.18g/cm3。具強(qiáng)磁性。性脆。無(wú)臭，無(wú)味。 [生境分布] 常產(chǎn)于巖漿巖、變質(zhì)巖中。海濱沙中也常存在。分布山東、河北、河南、遼寧、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、云南、廣東、四川、山西、江蘇、安徽。 [采制] 采后除去雜石，選吸鐵力強(qiáng)者入藥。 [化學(xué)成分] 主含四氧化三鐵(Fe3O4)。 [性味功能] 辛、咸，平。鎮(zhèn)驚安神、潛陽(yáng)納氣。 [主治用法] 用于頭目眩暈、耳鳴、耳聾、虛喘、驚癇、怔仲。內(nèi)服煎湯，或入丸、散；外用研末調(diào)敷。 [用量] 煎湯15～50g；入丸、散1.5～3g；外用適量?；蛘撸缤枭┯?～3分。珍珠粉層內(nèi)服每次3～5分，每日2～3次。外用適量。 磁(慈)石在醫(yī)藥中的應(yīng)用 磁不但在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上有著重要的應(yīng)用，如核磁共振成像技術(shù)，常稱(chēng)磁共振CT(計(jì)算機(jī)化層析術(shù))，以及心磁圖和腦磁圖的應(yīng)用，而且還有著悠久的歷史。在西漢的《史記》(約公元前90年)書(shū)中的“倉(cāng)公傳”便講到齊王侍醫(yī)利用5種礦物藥(稱(chēng)為五石)治病。這5種礦物藥是指磁石(Fe3O4)、丹砂(HgS)、雄黃(As2O3)、礬石(硫酸鉀鋁)和曾青(2cuCo3)。隨后歷代都有應(yīng)用磁石治病的記載。例如，在東漢的《神農(nóng)本草》(約公元2世紀(jì))藥書(shū)中便講到利用味道辛寒的慈(磁)石治療風(fēng)濕、肢節(jié)痛、除熱和耳聾等疾病，南北朝陶弘景著的《名醫(yī)別錄》(公元510年)醫(yī)藥書(shū)中講到磁石可以養(yǎng)腎臟 ，強(qiáng)骨氣，通關(guān)節(jié)，消痛腫等。唐代著名醫(yī)藥學(xué)家孫思邈著的《千金方》(公元652年)藥書(shū)中還講到用磁石等制成的蜜丸，如經(jīng)常服用可以對(duì)眼力有益。北宋何希影著的《圣惠方》(公元1046年)醫(yī)藥書(shū)中又講到磁石可以醫(yī)治兒童誤吞針的傷害，這就是把棗核大的磁石，磨光鉆孔穿上絲線后投入喉內(nèi)，便可以把誤吞的針吸出來(lái)。南宋嚴(yán)用和著的《濟(jì)生方》(公元1253年)醫(yī)藥書(shū)中又講到利用磁石醫(yī)治聽(tīng)力不好的耳病，這是將一塊豆大的磁石用新綿塞入耳內(nèi)，再在口中含一塊生鐵，便可改善病耳的聽(tīng)力。總的說(shuō)來(lái)，在各個(gè)朝代的醫(yī)藥書(shū)中常有用磁石治療多種疾病的記載。明代著名藥學(xué)家李時(shí)珍著的《本草綱目》關(guān)于醫(yī)藥用磁石的記述內(nèi)容豐富并具總結(jié)性，對(duì)磁石形狀、主治病名、藥劑制法和多種應(yīng)用的描述都很詳細(xì)，例如磁石治療的疾病就有耳卒聾閉、腎虛耳聾、老人耳聾、老人虛損、眼昏內(nèi)障、小兒驚癇、子宮不收、大腸脫肛、金瘡腸出、金瘡血出、誤吞針鐵、丁腫熱毒、諸般腫毒等10多種疾病，利用磁石制成的藥劑有磁朱丸、紫雪散和耳聾左慈丸等。 我國(guó)在1921年出版的《中國(guó)醫(yī)學(xué)大辭典》(謝觀編著)記載了利用磁石作重要原料的幾種中成藥，如磁石丸、磁石大味丸、磁石毛、磁石羊腎丸、磁石酒、磁石散和磁朱丸等。1935年初版、1956年修訂的《中國(guó)藥學(xué)大辭典》中詳述了慈(磁)石的種類(lèi)、制法、用法、主治和歷代的記載考證，還列舉了磁石在醫(yī)藥上的10余種應(yīng)用。1963年我國(guó)衛(wèi)生部出版的《中華人民共和國(guó)藥典》中列舉了以磁石為重要成分的幾種中成藥，如耳聾左慈丸、紫雪(散)和磁朱丸等。

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6，指出下面句子中活用的詞及活用的意義并根據(jù)這些例句指出活用的條

怎樣學(xué)好語(yǔ)文 提起這一話題，人們一定會(huì)說(shuō)：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。的確如此。再說(shuō)這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。語(yǔ)文何其大！語(yǔ)文無(wú)處不在！無(wú)人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學(xué)好語(yǔ)文的人，他應(yīng)是一個(gè)思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。這里我主要是針對(duì)面臨高考的學(xué)生，談?wù)勅绾螌W(xué)好應(yīng)試語(yǔ)文，怎樣過(guò)好高考這一關(guān)。 任何事情的成功都離不開(kāi)主、客觀因素的相互作用，要學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結(jié)合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動(dòng)性。因此我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文要以培養(yǎng)自己的語(yǔ)文能力為目標(biāo)，從下面四個(gè)字上下工夫，這就是“愛(ài)”“博”“明”“練”。 首先談?wù)劇皭?ài)”。古人說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，愛(ài)語(yǔ)文是你要盡力做到的。如果你對(duì)語(yǔ)文不感興趣，那么，請(qǐng)你好好把握學(xué)習(xí)的三個(gè)有利時(shí)機(jī)，即入學(xué)之初、接觸新形式時(shí)、放假前夕的復(fù)習(xí)。另外，用感染熏陶、迂回開(kāi)拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。還有強(qiáng)烈的自信心和遠(yuǎn)大的目標(biāo)也是激發(fā)興趣的關(guān)鍵因素。這是“愛(ài)”的第一層含義。第二，“愛(ài)”還指愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)。求學(xué)中的你，好比水中魚(yú)，愛(ài)心則是水和空氣，愛(ài)能陶冶你的情趣，激發(fā)你的靈感，它是一副靈丹妙藥，你可以想見(jiàn)“愛(ài)”在學(xué)習(xí)中的重要性了。 其次，就是“博”。博覽群書(shū)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。這里尤其要強(qiáng)調(diào)的是：閱讀適當(dāng)?shù)奈乃嚴(yán)碚搶?duì)一個(gè)高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，它能增強(qiáng)你對(duì)文章的理解能力，提高把握課文，特別文學(xué)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)見(jiàn)性。文學(xué)理論不僅可以使你從總體上了解文學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)、基本特點(diǎn)和產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，而且可以幫助你入乎其內(nèi)。從某種意義上說(shuō)，文學(xué)理論學(xué)習(xí)是一種世界觀和方法論的培養(yǎng)，它通過(guò)對(duì)一定的文學(xué)原理的闡發(fā)，幫助人們樹(shù)立正確的藝術(shù)觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過(guò)理論思維的訓(xùn)練和藝術(shù)思維規(guī)律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術(shù)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，學(xué)好語(yǔ)文，最重要的一點(diǎn)還要寫(xiě)作，寫(xiě)作文更離不開(kāi)必要的文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，寫(xiě)作中非常重要的精細(xì)的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想象力和熟練的表達(dá)能力的鍛煉和培養(yǎng)，更離不開(kāi)文學(xué)理論的指導(dǎo)。因此建議有能力、想優(yōu)秀的學(xué)生盡力而為，使自己成為佼佼者。 “博”還指學(xué)習(xí)方法上要博采眾家之長(zhǎng)，為己所用；要培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)能力。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)感培養(yǎng)和記憶能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)感是學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言這一對(duì)象的直覺(jué)的、整體的感受，是由語(yǔ)言文字而引起的復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程，是把握語(yǔ)言文字的一種能力，葉圣陶先生早就這樣說(shuō)過(guò)：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我以為最緊要的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)課文的敏銳的感覺(jué)?！边@對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有很好的作用，語(yǔ)感不好的同學(xué)可以在平時(shí)的閱讀中有意識(shí)地訓(xùn)練，常用的方法有“刪留比較法”“換詞比照法”“明確指代法”和“語(yǔ)序易位法”“語(yǔ)境體味法”。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用以上方法多問(wèn)幾個(gè)“如果這樣行嗎？那樣更好？為什么？”如果能堅(jiān)持，一定會(huì)使自己的語(yǔ)言感知能力、思維的嚴(yán)密清晰性得到明顯提高。學(xué)習(xí)還要注重背誦環(huán)節(jié)，德國(guó)物理學(xué)家艾賓洛斯說(shuō)“反復(fù)是保持的函數(shù)”，背誦就是這種達(dá)到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提高說(shuō)話和寫(xiě)作能力。對(duì)加深對(duì)課文的理解有獨(dú)到而奇妙的作用，在考試的閱讀理解部分將起到關(guān)鍵作用。因此，應(yīng)與予足夠的重視。 “博”還指求學(xué)對(duì)象、途徑的多。孔子云“三人行，則必有我?guī)熝伞保?nèi)向老師、向同學(xué)、向書(shū)本學(xué)；校外向他校的老師同學(xué)學(xué)、到網(wǎng)上學(xué)、到圖書(shū)館學(xué)等等。只要有這個(gè)意識(shí)，你的學(xué)習(xí)將主動(dòng)得多、收獲也就大得多。 “博”還指學(xué)習(xí)中的多讀（反復(fù)讀）、多思、多議、多寫(xiě)?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“學(xué)而不思則惘”“石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光”這些名言都很好地說(shuō)明了多讀（反復(fù)讀）、多思、多議的好處。而多寫(xiě)是一種對(duì)思想進(jìn)行磨礪的很好方式。用怎樣的詞語(yǔ)表達(dá)，才顯得貼切得體；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、以情動(dòng)人；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛(ài)讀、回味無(wú)窮。在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟，久而久之提高語(yǔ)文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來(lái)越重的作文，更需要平時(shí)的工夫。 第三，“明”這里所指的

笨死啦！你們??！

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